庐江县合肥商贸科技学校地址「合肥高新科技职业学校」

融入大合肥，对接沪苏浙。

这是庐江县“十四五”期间的主攻方向，大力实施“工业强县、农旅富民、大美庐江”三大战略，着力打造“两城”(合肥南部副中心城市和合肥南部新城)、“两区”(高新技术产业开发区和农业高新技术产业示范区)、“三基地”(长三角产业转移重要承接基地、现代优质高效特色农业示范基地、长三角知名生态休闲旅游度假基地)、“一枢纽"(合肥南部综合交通枢纽)，力争成为合肥“五高地一示范”，实现“全省争五强、全国冲百强”目标。

定好方向、起好步是学校发展之关键。近年来，在县委、县政府的正确领导下，在分管县长的关心和支持下，县人大、政协、产学研办公室、编办、人社、财政等部门纷纷来校调研;学校在县教体局的带领下，多次深入当地企业，了解庐江县企业发展现状;多次深入省属、市属优秀的兄弟职校，学习先进的办学理念，并在此基础之上积极和县政府部门、县域经济实体充分开展系列研讨，越来越多的人对庐江的职业教育广大的发展前途充满信心。合肥商贸科技学校校长夏友稳说2021年学校即将启动本校区新规划建设，2022年1月，启用汤池校区后，学校将逐步走向集团化办学的道路。学校的发展驶入快车道。

“学校在社会各界充分调研的基础上，紧紧围绕庐江县委、县政府‘三大发展战略’，坚持以服务地方经济社会发展为突破口，办好本土的中职教育，最终实现本土职业教育与经济社会共同发展的目的。合肥商贸科技学校作为庐江县唯一一所中职学校，应勇于作为，主动承担为庐江县经济社会发展及在乡村振兴中发挥更大的示范引领职能。”夏友稳如是说。

助“力”

合肥商贸科技学校发挥职业教育办学优势，为庐江乡村生活更美好助力。

农村人口稳定就业是乡村振兴的重要前提条件，县域职业教育具有促进农村人口稳定就业的独特功能。

培养好一名学生，成就了一个家庭。学校19春机电班小欧(化名)，建档立卡学生。小欧入学时，几乎不与同学交流，寡言少语，非常自卑，班主任张老师很快关注到小欧，从小欧的初中班主任那详细地了解到他的家庭生活情况：父亲因长年生病被所在村委会定为弱劳动力，小欧兄妹三人仅依靠母亲零散地卖些快餐维持生计。张老师了解情况后，通过从学习、生活中的小事件入手，多次鼓励小欧增强克服暂时生活困难的信心，用长远的眼光看未来的生活，并列举多名已毕业的学生现在的发展情况，勉励小欧消除自卑，树立自信，乐观地面对学习和生活。班主任还鼓励小欧参与到班级管理中，小欧通过担任班级的劳动委员，在为班集体服务的过程中越来越感受到自己的价值。老师和同学们发现小欧越来越阳光了，年轻的脸庞也多了一抹英气。年满16周岁后不久，小欧参加了学校组织的顶岗实习，在实习企业，小欧认真、负责的实习态度和细致、求精的工作作风受到了实习企业的一致好评。6个月的实习期满后，小欧节余了一万余元的实习工资，并将其交给母亲为父亲治病、补贴家用，小欧的母亲对小欧和家庭的未来也充满了希望，她鼓励小欧继续好好上学，学习一技之长，将来成为家庭支柱，也能早日回报学校和社会。

合肥商贸科技学校作为以农村生源为主的中职学校，的确在学生求学道路上，满足绝大多数农村家长的需求，打消家长的顾虑。一方面，初中毕业生基本上15-16岁左右，离家近，来回方便且安全让家长放心;另一方面，学校的严格管理和无微不至的关心让家长可以安心工作，并随时来校了解孩子的各方面情况。

在十三五期间，学校一直在稳定农村地区招生规模的同时，扩大面向困难家庭招生，过去四年，校内资助学生1209人次，共资助学生729413元。并通过订单、定向培养等方式促进农村毕业生充分就业、高质量就业，同时积极引导毕业生到基层就业，为乡村振兴注入源源不断的力量。学校提出“办自家孩子的职业教育”，让学生在本地就学，本土就业，足以体现学校对学生的关心。

优化专业设置，让每一个孩子都有人生出彩的机会。19春计算机班学生小赵(化名)，腿部有残疾，自小父母离异，和在玩具厂打工的母亲相依为命。小赵英语成绩良好，来学校报名时，老师推荐其选报了计算机专业。因为有良好的英语基础，小赵对编程知识和动画片的制作产生了深厚的兴趣，但是刚开始学习专业知识时，小赵浅尝辄止，做不到善始善终，小赵的专业课老师尝试着将专业知识的学习任务段落化，每完成一项就给予鼓励，让他在一次次的完成任务的成就感中生成更大的学习动力。慢慢地，小赵对专业知识的学习越来越有信心，也越来越有恒心，二年级时获得合肥市奖学金(3000元)。在企业参加顶岗实习时，也因为其精湛的专业技术和学习能力被实习企业评为“优秀实习生”。现在的小赵身残志坚，乐观开朗。

目前中职教育主要模式是“知识 技能”，每个专业都按照人才培养方案完成三年教育教学任务，其中专业技能课时不少于1000课时。学校目前开设11个专业，分为四个系部，智能机电系部、旅游管理系部、艺术教育系部、信息技术系部，每个专业都有对应的实习实训场地，满足专业技能教学的需要。让各个专业的每一位学生从零基础开始逐步训练，循序渐进，工学交替，直到对本专业技术技能的熟练掌握和运用。在学习过程中，通过学校技能文化节等多种形式进行竞赛，让不同兴趣爱好的学生都能发挥特长，从而使专业技能水平得到充分展示。2019年孙红宝同学荣获省级职业院校技能大赛(中职组)加工制造类机械装备技术项目三等奖，实现省级技能大赛零的突破。2021年第二届安徽省中华职业教育创新创业大赛，我校代表队《优品视觉传达创意—基于乡村振兴的农副产品网售拍摄服务》荣获省三等奖。近三年中职学生技能大赛取得历史性突破，一等奖1名，二等奖5名，三等奖11名。

据了解，下一步，学校将针对庐江县的三大战略，工业强县强化机电、工业机器人、智能无人机、新能源汽车等专业建设;农旅富民强化旅游、餐饮服务、茶艺、轨道交通等专业建设;大美庐江强化生态环保、环境评价、水资源保护和科学利用等专业建设;针对庐江米袋子、菜篮子、果盘子开设有机农业、生态养殖、高产林果、综合种养等特色农业专业等。

献“技”

合肥商贸科技学校发挥职业教育教师技能优势，为推进乡村产业兴旺献技。

十四五期间，合肥商贸科技学校规划将培养更多的“双师型”教师，他们不仅能教学，而且拥有精湛的技能，双师型教师将全面实现“上得课堂，下得企业”，为乡村产业兴旺献“技”。

提供技术培训服务。为乡村多种产业发展提供技术培训服务。庐江县作为长三角“三基地”，职校将加强对该县农业的调研与支持和服务，职业教育通过培训、劳动教育等方式助力庐江县农业发展，让农民受惠职业教育，加强农民对农业产业体系、生产体系和经营体系的深度认识和实践动力。

带领职校学生深入“三农”，培养新时代“三农”建设者。十四五期间，学校将大力向农业倾斜，推进农民职业培训，着力为新型职业农民、乡村工匠、农村致富带头人、外出务工人员提供有针对性的技能培训，增强他们的就业创业能力，促进在就业地稳岗就业，实现农村就业人员的培训常态化与终身化。合肥商贸科技学校选派优秀教师组成科技服务队，支持骨干教师担任科技特派员，为乡村企业、农民合作社、农户提供“靶向”技术服务。在庐江中华职教社的基础上，进一步整合县域职教资源，在离乡村最近的地方打造一批技术技能积累高地，将技能服务延伸到田间地头。学校专业院系可以发挥专业特长，通过开展设计产品包装、帮建网店、电商服务等方式，助力庐江乡村特色产品走向大市场。

据了解，近年来，学校教师发表及获奖论文达40余篇;9名教师通过合肥市骨干教师评审;9名教师荣获“双师型”教师称号。

谋“策”

合肥商贸科技学校发挥职业教育实习就业优势，为建设“工业强县、农旅富民、大美庐江”谋策。

“工业强县”是庐江“十四五”经济社会发展的主要目标，这将需要一大批专业技能型人才，确保企业的用工需求。目前学校智能机电与信息技术专业与高新区企业合作近10家，每年学校向庐江高新区输出学生400-600人左右，解决部分企业用工紧缺的困境，同时也鼓励学生积极在本地就业，离家近且工资待遇有保障，家长也放心。形成创新与创业双轮驱动，突出县域中职教育的根本任务。

十四五期间，学校将进一步加强学校内涵建设和特色发展之路。对接企业调研本区域人才需求，实现学校培养规格与企业人才标准相对应、培养模式与企业现实需求相对路，创新校企合作模式，深化校企合作内涵。

建立合作办学体制。发挥产教合作理事会的长效运作机制，使理事会在深化产教融合、校企合作中起到积极作用，形成区域化的“产政学”运行机制。继续建设本地区职教集团并发挥其作用。

深化育人模式改革。根据县域产业需求、企业需要，推进企业冠名、学徒制、工学交替、定制联合培养、校中厂、工作室等多样化联合育人模式，发挥校企双方在我县社会经济发展中的双主体育人用人作用。

据了解，目前学校已经和庐江县10多家优质企业签订了校企合作相关协议，订单式培养、顶岗实习、师带徒、短期培训等多种办学模式已经孕穗开花。2019年荣获合肥市首批十所“校企合作示范校”称号，2020年荣获安徽省第二批校企合作示范校。近年来，学校学生在合作企业实习、就业中，均获得企业一致好评。职业教育推动县域经济发展已经初见成效。

探“路”

合肥商贸科技学校发挥职业教育人才优势，发挥学生力量，为推进乡村文化建设探路。

组织师生广泛开展农村志愿服务活动，一方面增强学生崇尚劳动光荣意识，培养锻炼学生劳动技能，另一方面通过学生的力量，通过以一生带一户，走进村委、走进千家万户等方式开展文化培训、协助制定乡规民约和家规家训、同办文体活动、组建文体组织等方式传承优秀传统文化，为乡村振兴铸魂育人，促进乡村社会稳定，推动村民增强文化自信、建设文化家园、丰富文化生活。

谋划长远，不负韶华。合肥商贸科技学校人坚信在县委、县政府和社会各界的关心和支持下，撸起袖子加油干，奋力追赶，合肥商贸科技学校的明天会更好!

□通讯员 江波 本报记者 王浩淼