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幼儿园我喜欢的昆虫教案反思「幼儿昆虫科学领域教案」

发布时间:2023-08-17 09:03:51 来源:搜狐

大班主题教案《爱上昆虫》含反思适用于大班的主题教学活动当中,让幼儿培养发现问题、提出问题并寻找答案的态度,认识常见昆虫的特征,观察昆虫的居住环境,能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣,快来看看幼儿园大班主题《爱上昆虫》含反思教案吧。

大话昆虫

活动目标:

1、认识常见昆虫的特征,观察昆虫的居住环境。

2、培养幼儿发现问题、提出问题并寻找答案的态度。

3、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

活动准备:

1、教师与幼儿共同收集各种昆虫挂图、玩具、标本、模型等。

2、有关描述昆虫的图画书。

3、环境创设“昆虫王国”。

活动过程:

1、创设问题情境引发讨论:请幼儿说说哪些昆虫是曾经见过的,叫什么名字?

2、请幼儿比较这些图片上的昆虫哪些地方是一样的?教师记录幼儿的观察结果。如都有六只脚,大部分有翅膀,身体分成头、胸、腹部,有触角,有壳等。教师引导幼儿将其按益虫、害虫进行分类。

3、找一找 组织幼儿到户外观察昆虫,并提醒幼儿注意安全,仔细观察,小心爱护昆虫。

4、说一说 引导幼儿分享观察经验,让幼儿互相交流:你找到了什么昆虫,是否找到了我们“昆虫王国”里的昆虫?在哪里找到?这些昆虫有哪些共同的地方?

拜访昆虫

活动目标:

1、了解昆虫的居住环境。

2、学习根据昆虫生活习性进行分类,并在饲养中实施。

活动准备:

捕虫网、饲养箱、郊外指导要点:

1、请家长带幼儿到附近小花园、菜园、郊外等地方观察昆虫,了解几种昆虫的居住环境。

2、在家长的帮助下,捕捉几只容易饲养的昆虫放在饲养箱中,学习饲养昆虫。

3、以拜访昆虫的形式,让幼儿将饲养箱中的昆虫带回园,组织幼儿分享交流捕捉中的见闻及饲养昆虫的经验。

4、教育幼儿不伤害昆虫的生命,不会破坏当地的生态,并能很好地照顾和饲养。

5、幼儿讨论如何给昆虫布置一个家,并教育幼儿在饲养过程中,昆虫可能死亡,引导幼儿讨论如何处理已死亡的昆虫,培养幼儿尊重生命的态度。

靠近一点

活动目的:

1、学习如何观察昆虫。

2、学习观察记录的方法。

活动准备:

1、提供放大镜、图画纸、蜡笔。

2、在区域设置饲养角指导要点:

1、幼儿可在区域活动、自由活动、游戏时间,进入“饲养角”,继续观察昆虫。

2、引导幼儿展开讨论:它们长得怎样?有几只脚?翅膀是什么颜色的?眼睛长得如何?它们在做什么?鼓励幼儿在观察的基础上说出自己的想法。

3、鼓励幼儿利用放大镜进行观察,并将观察的结果记录在图画纸上。

4、请幼儿展示自己的记录结果,并比较每个人观察的相同点及相异点。

5、将幼儿的记录结果粘贴在饲养角的墙面上。

昆虫拼图

活动目标:

1、巩固加深对蜜蜂、蚱蜢、蝗虫、蝴蝶、蜻蜓等常见昆虫外形特征的认识。

2、学习拼贴技巧,锻炼手指小肌肉。

活动准备:

提供昆虫拼图卡、画有草地、花园的背景图指导要点:

1、提供自制昆虫拼图于区域中,幼儿自由选择图片,根据昆虫的外形,将散乱的图片拼贴成一幅昆虫画,要求幼儿拼贴工整。

2、引导幼儿多拼出几只昆虫,并摆放在画有草地、花园的背景图中,比比谁拼的昆虫多。

3、活动延伸经;继续将拼图卡投放入益智区中,也可引导幼儿画出自己喜欢的昆虫,剪成若干块,使拼图卡片不断更新。

滚印昆虫

活动目标:

1、观察昆虫身上颜色与大自然的关系。

2、大胆地用颜料表现自己对昆虫的认识。

活动准备:

自制昆虫滚筒、各色颜料、排笔、挂历纸、报纸、围裙、袖套

活动过程:

1、创设问题情境引发讨论:

昆虫是什么颜色的?这些颜色与它们生活周围的颜色一样吗,为什么?

2、让幼儿找一找活动室内放置的和环境颜色相仿的物品和图片,感知相近色的视觉效果。

3、和幼儿讨论保护色对昆虫的作用。

4、将滚筒放在区域中,让幼儿自由,根据自己对昆虫的认识大胆选择颜色进行涂染,要求幼儿涂抹时均匀,并在挂历上滚印出昆虫形象。

5、引导幼儿围绕“怎样才能使昆虫身上的色彩艳丽多彩?”“怎样才能滚印出一只美丽的昆虫?”让幼儿做进一步探讨。

6、活动延伸:待颜料干后,幼儿用剪刀剪下昆虫轮廓,展示在昆虫栏中。

昆虫制造坊

活动目的:

1、创意地用不同美工材料表现自己喜欢的昆虫。

2、体会独立完成任务的快乐。

活动准备:

牙刷、筷子、汤匙、冰淇淋盒子、果冻盒子、塑料袋、皱纹纸、蜡光纸、剪刀、双面胶、透明胶等。

指导要点:

1、在区域活动中,引导幼儿观察比较所提供材料与昆虫的相近之处,如:筷子、汤匙、牙刷、果冻盒子等这些材料可以用来制作哪些昆虫的身体部位?

2、引发讨论,如果利用这些材料来制作蜻蜓、蝴蝶、瓢虫等昆虫,昆虫的翅膀可以用什么材料制作,如何将昆虫的翅膀装饰得更美。

3、鼓励幼儿多尝试使用不同材料进行制作,引导幼儿选择多种材料装饰昆虫的翅膀。

4、幼儿分享作品,促进幼儿间的相互学习。

5、将教室一角布置成草丛,将幼儿制作的昆虫布置于草地上。

昆虫成长记

活动目标:

1、发表对昆虫的认识。

2、积极参与抢答竞赛游戏,并从中获得成就感。

3、用绘画方式记录昆虫的变化。

4、帮助幼儿自制观察小书。

活动准备:

有关昆虫的题目答卡若干、录像《毛毛虫变蝴蝶》、16开的白纸数张装订成小书、画笔

活动过程:

1、欣赏录像《毛毛虫变蝴蝶》,介绍毛毛虫变蝴蝶的过程。

2、与幼儿分享蝴蝶的有趣信息,以增加幼儿探索的兴趣。

3、将幼儿分组进行竞赛游戏,以必答与抢答的形式,回答与昆虫有关的问题。

4、统计得分结果,公布优胜组。

5、在区域活动中,引导幼儿用绘画的形式记录自己所熟悉的一种昆虫。如:昆虫的颜色、活动情形、食物、居住的地方、幼儿野外观察所见、饲养昆虫时观察到的等,都可以记录在纸上,并装订成小书。

6、幼儿互换小书,交流自己对昆虫的认识,分享其成果。

活动反思:

有爱心的小安妮因为喜欢昆虫,而去收集死去的昆虫和蜕下的皮,给昆虫自由的生活空间,甚至在梦中,自己都变成昆虫,感受当昆虫的乐趣,以其独特的方式,表达出对昆虫的喜爱。为了让孩子了解昆虫,课前让孩子们收集有关昆虫的资料,激发孩子们的学习兴趣,能够全身心的投入到阅读中来。

1、注意学法的指导。紧扣 “爱”字,突出重点。在课堂上,以“爱”字贯穿全篇课文,在训练语言文字的同时,突出学生思想品质的教育,在学生学习课文的过程中渗透人与动物和谐相处的思想。课文的2——5自然段结构相似,都是围绕重点句展开叙述的,要引导学生掌握这种写作特点来学习。在第二课时教学3——5自然段时,我让学生围绕课后问题“安妮很喜欢昆虫,她是怎样做的?”展开学习。首先,我让学生勾画出3——5自然段中能概括写安妮怎样做的句子;然后,具体指导学习第三自然段,她是怎样喜欢收集昆虫的;最后采用小组合作探究学习方式学习后面的内容。

2、阅读的目的是为了有效的指导写作,我抓住第二自然段先概括在具体的写法,让孩子们在自读自悟的基础能够进行仿写,通过检查可以证实大部分孩子学会这一写法。课文的2——5自然段结构相似,都是围绕重点句展开叙述的,要引导学生掌握这种写作特点来学习。整篇文章都是围绕我喜欢昆虫来写,但每个自然段写一个方面。

小百科:昆虫种类繁多、形态各异,属于无脊椎动物中的节肢动物,是地球上数量最多的动物群体,在所有生物种类(包括细菌、真菌、病毒)中占了超过50%,它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。

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