中学英语阅读理解语料来源 命题及解题策略思路「初中英语阅读表达题答题技巧」

#家长百问百答#

一. 英语阅读本质：

阅读是信息获取和语言能力提升的重要途径，它贯穿于英语学习的诸多环节。连续性文本（对话、访谈、记叙文、说明文、应用文等）、非连续性文本（图片、图表）以及多模态语篇（音频、视频）的阅读需要理解性技能；日常交际和书面表达需要表达性技能。这些技能的培养和获得都离不开阅读策略，而英语阅读必须依托阅读者的词汇积累和阅读经验。

二. 英语阅读语篇来源

由于语言的交际功能和语言的属地国功能，语料的原汁原味和表达的准确率直接影响语言学习者的语言习得。中考、高考英语语篇的重要来源主要有英语国家权威网站，比如《读者文摘》（http://www.rd.com）、《中国日报》（https://www.chinadaily.com.cn/）、中国国际电视台官网（https://www.cgtn.com/）、《自然》（www.nature.com）、《科学通讯》（www.sciencenews.org）等等，同时，英语国家青少年小说、读物等正规途径出版物，中国出版社的《书虫》系列英文改编和简写英文读物都是英语中考阅读理解的命题来源。所有语篇难易度必须符合中学生认知，词汇量在2022版《义务教育英语新课标》范围之内，或略有超纲。

三. 阅读语篇属性及范围

阅读理解语篇属性：温暖、正能量、符合主流价值观的记叙文、说明文和应用文。也可以是短篇小说改编文本。

阅读理解语篇范围：

1. 人与自我：个性及人格、校园生活、自我管理、安全及风险防范、劳动教育、创新实践及理财意识等话题。

2. 人与社会：家庭亲情、人际关系、语言与文化、跨文化交流、文学艺术、法律意识、国际时事、体育赛事、科技发明以及文化自信等等话题。

3. 人与自然：地理及生态、环境保护、热爱与敬畏自然，与自然和谐共生；自然灾害与防范措施，人身安全与自我保护；宇宙探索等等话题。

四、 阅读理解命题原则：

1. 题型设置：狭义的阅读理解为中考四选一选择题模式，广义的阅读理解还有阅读理解填词、阅读语篇还原等等题型，到了高中要有书面表达的读后续写等题型。根据国家考试中心2019年发布的《基于高考评价体系的英语科考试内容改革实施路径》可以比照中考英语阅读理解命题题型设置：

2. 考查范围：阅读理解是学习和使用英语的一项基本能力。英语科的阅读理解能力归纳为 7 项具体能力：

1）理解词汇。 2）理解具体信息。 3）理解主旨要义。4）理解观点、态度。5）理解目的。6）推断。7）理解文章结构、类型。

阅读理解中考常考考点：文章来源、文章标题、主旨大意、细节理解、推理判断、写作目的以及情感态度。

3. 干扰项选项设置原则：模棱两可、移花接木、似是而非、偷换概念、无中生有以及以偏概全等等。

4. 高考英语读后续写给定阅读文本语篇来源及特征：350个左右英文单词长度文本，正能量、温暖、符合中学生认知的生活的（人与自我、人与社会和人与自然）的记叙文或小说节选。

五、语境关联是阅读的科学方法

阅读是一种积极的获得性（receptive）技能——通过阅读我们接收信息。复杂的阅读过程也需要日常交际的技巧，这样我们才能读出我们需要的语境。阅读也是一种富有成效的信息加工处理的技能。我们在接收信息时通过语境产出信息（productive）并将其传递给他人（或自己），从而实现阅读理解赋予的所有任务。

课文文本解读需要精读技巧，这是语言知识和语言技能密集型的积累；课外拓展阅读需要泛读技巧，我们可以在快乐中培养文化意识和思维品质。在精读中通过文本细节信息提取我们可以培养细节理解、词义猜测、写作目的和情感态度等题型的解题能力；在泛读中，我们可以提升主旨大意、文本结构以及文章标题等阅读任务的解题策略。同时，课外阅读可以拓宽视野、增加词汇量，从而提升阅读速度。

文本的语境关联就是行文逻辑的一致性和顺畅性。在阅读中，我们可以通过以下途径获取解题“线索”：定义和同义词线索、前后对比线索、举例和列举线索、句子大意线索以及上下文提示线索。这些都为推理判断以及词义猜测提供了解题技巧。

阅读的过程实际是逻辑思维的培养过程。在感知作者行文风格以及写作技巧的同时，我们要学会进行文本缩写、改写以及读后续写的训练。2022版义务段《英语课程标准》“学思结合，用创为本”的理念，正好构建了“学（阅读）-思（文本解构）-用（多模态语篇感知）-创（书面表达）”一体化的英语阅读体系。

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